…Y TRAS LA PEQUEFERIA

…Y TRAS LA PEQUEFERIA

El pasado 15 de mayo tuvo lugar la deseada Peque Feria, en la que las 64 cooperativas de trabajo formadas por los alumnos y alumnas participantes en el Programa 3E pudieron mostrar y vender sus productos y servicios a todas las personas que se acercaron a ver sus creaciones.

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La recaudación superó todas las expectativas: más de 6.000 euros. Un éxito, no sólo por lo recaudado, sino por la ilusión de los niños y niñas en ese día, y el apoyo de sus familias.

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Este dinero conseguido no es para ellos, ni para las cooperativas, sino que va destinado a todos los proyectos sociales que cada grupo o cada colegio eligió al inicio del proyecto. Porque el valor social ha sido el motor que les ha movido en todos estos meses ha hacerlo lo mejor que han sabido.

El mes de junio ha estado dedicado a la entrega de esas aportaciones a las ONG. Aquí tienes una muestra: aportaciones colegio Zola

Terminamos junio con las reuniones con el profesorado y los menotres, para valorar el programa y mejorara en la siguiente edición, que dará comienzo en octubre.

Hasta entonces, …, ¡Feliz Verano!

Se acerca la PequeFeria 3E

Se acerca la PequeFeria 3E

Se acerca la PequeFeria del Programa 3E y los pequeños emprendedores están ya prácticamente preparados. Efectuando los últimos retoques a los productos o servicios, ahora están trabajando también el marketing para que todo vaya sobre ruedas.

Queda poco más de una semana para el gran día.

Acompáñanos en la feria y podrás ver las grandes ideas que han surgido en vivo y en directo.

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¡Te esperamos el 15 de mayo a partir de las 11 horas en el Parque de La Baltasara!

 

LISTADO DE MATERIALES Y PUNTO DE EQUILIBRIO

LISTADO DE MATERIALES Y PUNTO DE EQUILIBRIO

En la última sesión los alumnos evaluaron y analizaron las encuestas realizadas a sus clientes potenciales. Una vez dado este paso, los pequeños emprendedores tomaron las decisiones prácticamente definitivas sobre sus productos o servicios. A continuación elaboraron el listado de materiales necesarios, incluyendo tanto los materiales para confeccionar el propio producto o servicio, como las herramientas para elaborarlos e incluso la decoración del puesto.

listado de materialesLos “deberes” consistieron en averiguar el precio de cada material para poder realizar el punto de equilibrio.

Al realizar el punto de equilibrio ya han tenido en cuenta todos los gastos que conllevan sus proyectos y han estimado cuantas unidades o cuantos servicios deben vender para que la rentabilidad del negocio sea positiva o al menos no se produzcan pérdidas. De esta manera pueden ajustar la cantidad de materiales y producción a unas cifras cada vez más realistas.

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En las siguientes sesiones se analizarán las posibles vías de financiación para comenzar con la producción.

EL PROGRAMA 3E Y SU EQUIPO HUMANO

EL PROGRAMA 3E Y SU EQUIPO HUMANO

El Programa 3E “Emprendemos En la Escuela” se pone en marcha por las Concejalías de Desarrollo Local y Educación del Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada en colaboración con los centros educativos Arcadia, Zola Villafranca y María Moliner con el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor entre la comunidad educativa.

Un curso escolar completo dedicado a la formación de los profes implicados y al trabajo con los alumnos para finalizar con la PequeFeria en el mes de mayo, donde todos podrán exponer y vender sus creaciones.

El Programa 3E está desarrollado por un gran equipo de personas. Con su actitud emprendedora y su ilusión hacen posible que el 3E sea un sueño hecho realidad.

Éste es el equipo humano del Programa 3E Emprendemos En la Escuela:

Cristina Jardón: CREACIÓN Y DIRECCIÓN DEL PROGRAMA 3E

Pedagoga y Coach. Experta en Inteligencia Emocional. Es la Responsable de Desarrollo Local, Economía y Empleo del Ayuntamiento, y la Directora del Programa 3E. Ha formado al profesorado, ha informado a las familias y participa en las mentorías con el alumnado.

 

Marisa García: CODIRECCIÓN

Pedagoga. Es la Responsable de Educación del Ayuntamiento y lleva la gestión financiera del Programa 3E.

 

Hermógenes del Real: MENTOR

Hermo tiene 25 años de experiencia como empresario, directivo, consultor, mentor y profesor universitario en el ámbito de los negocios. Mentor en la Red de Mentores Madrid+d

Yago Uribe: MENTOR

Yago Uribe es emprendedor por vocación y empresario desde 2010. Actualmente es Socio fundador y Director de Operaciones de InOrbit Developments. Es también CEO de YUL Consulting, y Tech Angel de Mussux, plataforma de formación virtual presencial face2face. Mentor en la asociación Emprende + Mujer, ayudando a mujeres en riesgo de exclusión social a emprender sus propios negocios.

 

Ana Partida: COLABORADORA

Pedagoga de la UCM en prácticas. Bloggera del Programa 3E y un gran apoyo en las mentorías con el alumnado.

 

Y todos los Directores, responsables y tutores de cada centro implicados. Sin su ayuda el Programa 3E no podría llevarse a cabo:

 

Colegio Arcadia

Directora: Virginia Obispo

Profes:

  • 5º de Primaria: César Cimbrón Álvarez, María González Marcos y Laura Gómez Gómez
  • 1º de Secundaria: Ahijado Hormigos, Mª Fernanda (jefatura), Ana Álvarez González (coordinadora) Rafael Barrera Carrera (tutor 1º eso B), Mª Carmen González García (tutor 1º eso A), Carlos Higueras Nafría (Profesor de lengua), Mª Isabel Salcedo Alonso (Profesor de lengua), Esperanza Sereno Moyano (Profesor de lengua), Verónica Villanueva Heras (Profesor de lengua), Helena Ruth Fontanilla Olmedo (tutor 1º eso C), Mercedes Polo del Cerro, (Orientación)

 

Colegio Zola Villafranca

Directora: Cristina Carballo

Profes:

  • 5º y 6º de Primaria: Virginia Martínez, Demelsa Bernardo y María Almudena Guillén
  • 1º Secundaria y coordinación: Bárbara García-Romeral Fariñas

 

CEIPSO María Moliner

Directora: Carmen Mingo

Profes Secundaria: Cristina Conde Fernández y Pilar Rodríguez Martín de los Santos

ARRANCA EL PROGRAMA 3E Emprendemos En la Escuela

ARRANCA EL PROGRAMA 3E Emprendemos En la Escuela

La idea del “trabajo para toda la vida” tiende a desaparecer. Esto conlleva asociado un cambio de actitud y de manera de pensar, hacia modelos más dinámicos, más creativos e innovadores. Es por ello que se debe partir de un fomento del espíritu emprendedor en el que se trabaje sobre creencias, valores, actitudes y finalmente comportamientos. Así se establece en la LOMCE.

Emprender no es montar una empresa, sino creer en un proyecto, ilusionarse, sentirse capaz de conseguirlo y hacer lo posible por lograrlo. Todo esto es el motor de la creación de un proyecto.

La finalidad que persigue el PROGRAMA EDUCATIVO 3E Emprendemos en la Escuela es la promoción de un cambio cultural y la sensibilización hacia el emprendimiento y el desarrollo de los habilidades, competencias, actitudes, valores, creencias.. ; que éste engloba. En definitiva, sensibilizar hacia una actitud emprendedora para la vida desde todos los agentes de la comunidad educativa.

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Nuestra pretensión no es que los niños se conviertan en empresarios el día de mañana, sino trabajar creando sueños, generando ideas, generando ilusiones, creyendo en ellas y buscando alternativas. Así podrán experimentar que con planificación, esfuerzo y perseverancia pueden alcanzar sus metas.

¿POR QUÉ EMPRENDER EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

¿POR QUÉ EMPRENDER EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

Atendiendo a la actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), se considera que uno de los objetivos de la reforma es introducir nuevos patrones de conducta que ubiquen la educación en el centro de nuestra sociedad y economía.

Los cambios a Foto Zola 03 (sesión 2)los que se enfrenta la sociedad actual demandan una continua y reflexiva adecuación del sistema educativo. Una sociedad más abierta, global y participativa requiere nuevos perfiles de ciudadanos y trabajadores, más sofisticados y diversificados, de igual manera que exige maneras alternativas de organización y gestión en las que se primen la colaboración y el trabajo en equipo, así como propuestas capaces de asumir que la verdadera fortaleza está en la mezcla de competencias y conocimientos diversos.

Dice textualmente la LOMCE en el párrafo “b” del artículo 17: «Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor».Foto Arcadia 04

Es por ello que se debe fomentar la formación de personas activas con autoconfianza, curiosas, emprendedoras e innovadoras, deseosas de participar en la sociedad a la que pertenecen, capaces de desarrollar actitudes como el entusiasmo, la constancia y la aceptación del cambio, capaces de crear valor individual y colectivo, capaces de asumir como propio el valor del equilibrio entre el esfuerzo y la recompensa, capaces de adquirir competencias transversales, como el pensamiento crítico, la gestión de la diversidad o la comunicación.

Y, ¿qué puede hacer el sistema educativo para promover estos valores y habilidades?

¿Cómo puede un centro educativo trabajar más allá de los contenidos y fomentar la motivación y la ilusión por aprender?

¿Cómo combinar educación académica con preparación para un futuro aún desconocido?Foto Zola 12

Quizás la respuesta esté en programas de emprendimiento educativo, en los que se fortalecen ciertas competencias que serán la clave del mañana. Programas con fin pedagógico en los que se entrena la creatividad, la búsqueda de opciones y de recursos, la búsqueda de financiación y el aprendizaje de conceptos válidos para la vida. Programas en los que toda la comunidad educativa está implicada –profesorado, alumnado, familias-, y aún más, toda la sociedad activamente, pues afecta a empresas, asociaciones, sindicatos, organizaciones no gubernamentales, etc. El éxito de la transformación social depende de la educación, pero sin la ayuda de toda la sociedad no podrá lograrse.

(Fotos: Colegio Zola Villafranca y Colegio Arcadia)